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初中语文高效课堂的构建ungb-0465

字号+作者:admin 来源: 2020-06-28 21:13:28 我要评论() 收藏成功收藏本文

初中语文高效课堂的构建孟娜作为初中语文教师,我们应该努力提高教学质量,注重培养学生在语文领域的创造精神,不能够仅仅局限在课本知识里,要让学生在知识的'...

初中语文高效课堂的构建

孟 娜

作为初中语文教师,我们应该努力提高教学质量,注重培养学生在语文领域的创造精神,不能够仅仅局限在课本知识里,要让学生在知识的海洋里尽情享受,尽情吸收。

一、改革教学理念

受应试教育的影响,我国的初中语文教学一直延续着传统的“教师讲,学生听”的教学方式,在时代的发展下,这种模式的弊端日益突出,新时代的学生对教育提出了更高的要求,如果我们仍然坚持沿用这种教学方式,那么势必会造成初中语文教育止步不前,学生的积极性得不到提高,学习质量提不上来。这样的结果是我们不愿意看到的,所以我们必须树立新的教学理念,创新教学手段,激发学生的兴趣,充分发挥学生的主观能动性,提高教学质量。学生在校的学习,大多依靠教师,学习内容局限于教材之内,对于课外无限精彩的语文世界,学生所知甚少,事实上,语文是源于生活,服务于生活的,生活中的语文知识丰富多彩,充满趣味性,如果我们能够充分利用生活来进行教学,那么一定能够收到事半功倍的教学效果。

二、更新教学手段

在实际教学中,我们应当适当地拓展语文教学素材,丰富学生的学习内容,开阔学生的视野,增长学生的见识。不断更新教学手段,培养学生的语文兴趣。现如今,多媒体技术在教育教学中运用十分广泛,相较于传统的黑板粉笔,多媒体技术有众多优势,对于提高初中语文教学质量,激发学生的学习兴趣大有帮助。例如,在教授“苏州园林”这一课时,教师就可以采用多媒体技术,将苏州园林的美景做成幻灯片,不仅可以让学生更加深刻的理解园林的设计和教学内容,还能够通过苏州园林的真实图片感受到园林的美和中国古代建筑的博大精深。此外,多媒体创设出的情境,能够带动学生的想象,有利于激发学生的创造力,让学生尽快地融入到教学活动中,从而深切地体会其中内涵。这样一来,不仅拓展了学生的语文视野,还打开了语文思路,提高了学习能力。除此之外,还有非常多的教学手段,例如情感教学法、小组合作教学法、互动教学法、情景教学法、自主教学法等,都是非常优秀且有效的教学方式,我们可以根据教学内容,结合学生需求,随时随地调整教学手段,总之,要根据教学需要,灵活选用教学手段,努力提高语文课堂教学的有效性。

三、积极拓展课外教学资源

初中语文教学的创新,除了体现在教学方式上,还需要表现在教学内容上。教学内容的创新应该围绕教材来进行,现行的初中语文教材中,包含着大量的名人名篇及优秀作品,这些作品有很强的欣赏性和研究性,对于作品的主题划分,也非常明确。比如说,热爱生命这一主题单元,就有《最后一片常春藤叶》《紫藤萝瀑布》等,而像综合类的学习项目,也有诸如一场辩论赛、为家乡的人物立传之类的主题。这些教学内容都非常适合现代初中生的学习需要,但是除此之外,我们也要多多地选取一些优秀的课外教育资源,不断地向外延伸。教师可以根据当地的实际情况,结合学生的具体需求,再以教材为立足点,适当地拓展课外教学资源。

四、注重个性化教学

“世界上没有两片相同的叶子”,“一千个读者心目中有一千个哈姆雷特”,人与人的不一样,也决定不同的人对不同的事物会产生不同的看法,现代的学生,有思想、有抱负,他们接受了先进教育理念的洗礼,他们享受着现代化生活的便捷,同时,他们也有着开放、先进的思维。在语文课堂上,每个学生对课文都有不一样的解读,我们不能用一套固定的“标准答案”去束缚他们,语文不同于数学,文本的解读不是一个固定数值就能够概括和总结的,在语文的课堂上,我们不仅不能够约束学生,还应该鼓励学生。初中生思想逐渐走向成熟,他们的想象力丰富,他们有着大胆的想法和活跃的思维,我们应该认真倾听他们独特的见解,给予他们肯定和鼓励。

(作者单位;河南息县教育体育局教研室)