文学论文

初中语文课堂当充分体现教学智慧uney-0436

字号+作者:admin 来源: 2020-06-05 07:44:27 我要评论() 收藏成功收藏本文

初中语文课堂当充分体现教学智慧文/季福玲【摘要】初中语文教学工作中,教师要进行深入的分析研究,以教学智慧和活力促进生动课堂建设,让学生在语文学习中'...

初中语文课堂当充分体现教学智慧

文/季福玲

【摘要】初中语文教学工作中,教师要进行深入的分析研究,以教学智慧和活力促进生动课堂建设,让学生在语文学习中学得更加轻松快乐,使语文课堂绽放出精彩。

教育期刊网 http://www.jyqkw.com关键词初中语文;课堂教学;智慧因素

一、初中语文课堂要注重抓住学生兴趣欲望

兴趣是学生语文学习中的重要促进力,教师要在教学一开始就抓住学生的兴趣,以此带领学生进入到语文教学活动之中。引领学生感悟汉语言文学的优美,推敲文字的韵味,可以帮助学生加深对语文学习的兴趣,只有深入地感悟语言文字的优美,才能够从内心喜爱语文学习,这一点对于语文教学活动的顺利开展具有积极的意义。其次,笔者以信息化手段的运用增加语文教学生动信息,让学生在学习活动中充分感悟现代化手段带来的便捷,直观地理解教材内容,让学习活动变得更具趣味性。此外,强化教学模式的优化也是调动学生语文学习兴趣的重要方面,教师可以在这一环节做文章,让学生更加主动积极地投入到语文学习活动之中。

二、初中语文课堂要注重搭建合作兴趣组织

在初中生的学习活动中,他们具备了较强的独立思维能力,但是初中生生活阅历匮乏,对事物的分析研究可能存在着不够深入和周密之处,教师可以搭建合作学习的载体,让他们开展智慧的碰撞、思维的交流,集中一个小组的力量突破学习难点,促进学习成效的提升。笔者要求学生组成合作学习小组,每一个小组都由牵头学生具体负责,不仅强化学习活动中的有效引领,而且还要带领大家针对学习探究题进行思考。小组合作学习除了可以集聚学生集体智慧之外,还能够将优秀生与学困生组织起来进行互帮互助,提高学困生的学习能力和学习技巧,让学生的学习兴趣能够被有效调动起来,大家都有思维的空间、探究与表达的机会,满足了学生在语文学习中的需求,是激发学生语文学习兴趣的有效抓手,也是推动语文教学深入进行的重要切入点。

三、初中语文课堂要注重体现思维启发引领

初中生在语文学习中具有较强的自主学习能力,教师可以将学生的学习主体地位体现出来,既要设置载体引导学生进行自主合作学习,同时也要掌控好整个教学的节奏与大局,做到“收放结合”,以此为抓手推动语文教学活动的顺利开展,打造素质化语文教学体系。笔者采取的方式是在学生进行思考的过程中进行巡视点拨,既要对学生进行思维方向的点拨,同时还要进行思维方式的引导。对学生的点拨引导切忌直接给予答案,重在授人以渔,提高学生自主学习的深入性和有效性,让他们在这样的过程中自主突破难点,依靠自己的力量完成任务、获得成功、感受快乐,做到启发引导而不越俎代庖,对学生语文综合能力的发展帮助较为明显。

四、初中语文课堂要注重悄无声息纠正问题

在初中语文教学过程中,教师既是传道授业者,同时也是教育管理者,在对学生进行知识点传授和能力培养的过程中,还要密切关注班级全体学生的学习状况,将学生的注意力集中到教师的教学互动中来。许多教师深有体会,有的时候课堂上容易出现一些问题,有些学生听着听着就出现注意力不集中现象,也有的学生在课堂上做其他事情,这样的状况会导致学生不能有效掌握本节课知识要点,教师要予以纠正。正处于讲课或启发引导过程中的教师,无法将手中工作停下了进行纠正,此时就要考验教师的教学智慧。笔者在教学工作中遇到此类问题时,并不停下讲课的步伐,而是边启发引导边在学生中巡视,巡视到开小差这位学生身边时予以轻轻拍头等动作,提醒学生将他们的注意力拉回到课堂互动之中。或是以一个严厉的眼神、肢体动作语言对一些特定对象进行提示,此时无声胜有声,信息的传递可以纠正学生在课堂上出现的问题,既保证了教学的顺利进行,又起到了教育批评的作用,让这些学生悄无声息之中纠正了错误,

五、初中语文课堂要注重正面评价激励学生

无论哪一个阶段的学生,受到老师的表扬都会感受到快乐。初中生处于青春期,这一方面的心理需求更为明显和旺盛,教师一句激励的话语会在初中生心理产生明显的促进作用,有时一句激励的话语甚至会改变学生对某一门学科的学习态度。面对学生学习中出现的问题,笔者注意批评的场合、语气表达方式,在不伤害学生自尊心的前提下,让学生明白自己存在的问题,乐于接受教师的教育,从而尽快改正。而对于学生在语文学习中出现的进步,无论是知识点掌握的进步、能力发展的进步,还是学习态度的进步,教师都要对学生进行表扬激励,让学生在这样的过程中感受到语文学习的快乐因素,只有增强了语文学习的积极情感,才能够提高学生学习兴趣。

由此可见,在初中语文课堂教学中,广大教师要强化教学研究,在教学各个环节充分彰显教学智慧,让语文学习更加生动、快乐、高效。

教育期刊网 http://www.jyqkw.com参考文献

[1]刘邦义.让语文教学因“对话”而精彩[J].网络科技时代,2007(22)

[2]程璐.回望语文新课标[J].网络科技时代,2008(21)

[3]陈君.点击远教资源刷新语文教学程式[J].网络科技时代,2007(20)

[4]曹生伟.浅谈初中语文教学的读与写[J].甘肃科技纵横,2007(01)

[5]朱翠莲.在初中语文教学中弘扬优秀传统文化[J].现代教学,2009(05)

(作者单位:江苏省南通市茗海中学)